为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据《义务教育体育与健康标准》（2022版）和《全国学生体质健康标准》制定本评定方案。
  一、评价指导思想
  坚持“健康第一”，促进小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的终身体育意识和能力，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。
  二、评价方案目的
  鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。
  三、评价方法
  评价包括学习过程积累、体育课考试成绩两部分。
  即学生成绩=过程积累分（30分）+体育课考试成绩（70分）=100分。
  （一）学习过程积累30分
  1.出勤情况（10分）
  以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。
  2.课堂活动表现（20分）
  学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作 精神和体育道德。情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会 学习有创新精神。回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。以上是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，20分是最后的折合分，学期末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。
  （二）体育课考试成绩（70分）
  体育考试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。体育考试成绩标准参照《学生体质健康标准》及班级实际情况制定合理的参考量化表成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。 测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。
  四、学生成绩表述
  将平时积累、体育课考试成绩分数统计得出学生成绩，采用国家体质健康标准评定制予以表述。不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，评出学生的优秀等级。

  附：国家体质健康标准

一年级男生

一年级女生

二年级男生

二年级女生

三年级男生

三年级女生

四年级男生

四年级女生

五年级男生

五年级女生

六年级男生

六年级女生